Aurasma

Hola a todos!

Esta semana Josemi nos ha hablado sobre una nueva aplicación, en concreto llamado Aurasma. Con Aurasma podemos llevar la realidad aumentada a cualquier sitio, ya que veremos la las escenas a través de un dispositivo móvil, tablet o smartphone.

Para poner en práctica la aplicación Aurasma, Josemi nos mandó la siguiente actividad: trabajar el Aurasma utilizando el incidente crítico que realizó cada uno anteriormente. De este modo, podremos ver nuestra confesión aumentada en una foto. He de admitir que el proceso no se me hizo nada fácil, ya que tuve bastantes problemas para realizar la actividad correctamente. 

Primero tuve que crear un vídeo con el audio y la foto de mi confesión; para ello, utilicé el programa movie maker. Una vez obtenido el vídeo me metí en la página de Aurasma y me inscribí para poder seguir con la actividad. Después de subir la foto, encima de esta puse el vídeo que realicé mediante el movie maker y por último le di a guardar. El mayor problema me vino ahora, ya que no me dejaba ver la realidad aumentada de mi confesión. Intente una y otra vez, pero nada, seguía como al principio. Al final, lo dejé como estaba porque ya no sabía que más hacer al respecto.

En cuanto a mi opinión, debo decir que no había escuchado nunca hablar sobre esta aplicación, pero después de ponerla en práctica me ha gustado mucho y me ha parecido muy divertido. Aunque el proceso se me haya hecho un poco pesado, creo que el esfuerzo y empeño que le he puesto ha merecido la pena. Además me ha parecido una actividad muy practica y a la vez útil para un futuro.

A pesar de todo, aquí os dejo mi confesión y a ver si a vosotros os funciona la aplicación, para que veáis la realidad aumentada de mi confesión.

Escursión a Legorreta a realizar el taller TIC

Hola a todos!

Por fin llegó el día (el 16 de  marzo, miércoles) de ir a la escuela de Legorreta, en concreto, a la Ikastola Ugaro para realizar nuestro taller TIC. Aunque todavía nos falta mucho trabajo que llevar a cabo con toda la información que obtuvimos con los niños, os voy a contar un poco como fue el funcionamiento y el proceso que realizamos este día, para que tengáis una primera idea general de nuestro taller. 

El taller decidimos realizar en la Ikastola de Legorreta porque una compañera de mi grupo es de ahí y ademas tenía relación con los profesores del centro. Como yo y otra compañera vivimos en Donosti cogimos el tren temprano y nos fuimos para Legorreta con muchas ganas e ilusión de realizar el taller con los niños. Una vez reunidas todas la compañeras en la estación de tren, nos fuimos rumbo a la Ikastola Ugaro.

Cuando llegamos, los profesores del centro nos acogieron con los brazos abiertos y la directora nos ayudó al aula que nos correspondía, exactamente, a donde los niños de cuatro años. La tutora estaba anteriormente informada de lo que íbamos a realizar con los niños, que se basaba en lo siguiente: hacer pastas con los niños utilizando la tecnología por medio. Para ello, los pasos que seguimos fueron los siguientes:

1. Primero reunimos a todos los alumnos hacia las 10:00 de la mañana en la biblioteca, donde había un proyector fijado en la pared. Les hicimos un Powtoon sencillo y alegre, para explicarles los  ingredientes que íbamos a  necesitar y el proceso que íbamos a seguir para elaborar las galletas. Aquí os dejo el Powtoon que utilizamos para que le echéis un vistazo:

2. Después de ver el vídeo, nos fuimos todos a la cocina. En la cocina hicimos 4 grupos y cada grupo tenía sus correspondientes ingredientes para hacer las galletas. Cada compañera se puso con un grupo para guiar y ayudar a los niños. Mientras tanto, la quinta compañera estaba grabando todo y también pusimos una goupro fijada en un sitio para grabar la panorámica de la cocina. 

Mientras que los niños iban elaborando la masa y la forma, les dejamos unas cámaras para que pudieran sacar fotos al proceso de las galletas.

3. Una vez hecha la masa, dada la forma y decorada, los niños se fueron al recreo. Nosotras en cambio, nos quedamos en la cocina y fuimos metiendo al horno las galletas para que se hicieran. Mientras tanto, preparamos un vídeo con movie maker con las fotos que sacamos y que sacaron los niños, para después enseñarles.

4. Por último, cuando se hicieron todas las galletas las pusimos en platos y las bajamos a la biblioteca. En este momento vinieron los niños del recreo y les enseñamos las galletas que elaboraron ellos, y después les pusimos en el proyector el movie maker que hicimos con las fotos sacadas. La verdad es que les gusto mucho ver las fotos, ya que se identificaban con lo que veían. Para terminar, la profesora cogió las galletas y las guardo en clase, para repartir el siguiente día entre los niños.


Así fue el proceso del taller TIC que realizamos en la Ikastola Legorreta; pero como os he dicho al principio, todavía nos queda mucho trabajo que realizar, ya que nos falta juntar todo y darle forma para que os quedéis boquiabiertos con el taller.

Pero por ahora tendréis que esperar un poco, 
Hasta la próxima!

La evaluación del proyecto confesiones

Hola a todos!

Este día hemos hecho una pequeña evaluación del proyecto confesiones que teníamos que llevar a cabo para esta semana. Para ello, primero nos hemos juntado todas las compañeras del grupo y les hemos echado un vistazo a las confesiones, comentándolos un poco entre nosotras. La verdad es que todas nos han parecido muy interesantes, ya que cada confesión habla sobre algún momento de la vida que le haya pasado a algún compañero. Hemos encontrado historias de topo tipo, tanto bonitas como duras y de todas las etapas de la vida, empezando desde anécdotas infantiles hasta anécdotas de hoy en día. 

Una por ejemplo hablaba sobre las clases horrorosas que tenía de mecanografía en educación primaria, que le llevo a coger tanta manía al ordenador que todo lo que estaba relacionado con ello lo metía en el mismo saco, con un aspecto negativo de ello. 

Otra confesión en cambio, hablaba sobre una decisión errónea que había cogido un compañero en su vida, la cual le llevaría a coger la mejor decisión que tomaría en su vida. En otra, la autora hablaba sobre su primer amor, el cual cambió su manera de ser, para mejor. Pero aunque eso fuera así, los profesores se fijaron en el empeoramiento de su rendimiento académico, y por ello le etiquetaron a aquel chico como "inconveniente" para ella. 

 Estas confesiones nos han ayudado para ver que todos tenemos anécdotas, historias bonitas o no tan bonitas, momentos que nos marcan la vida, algunas veces para bien y otras veces, en cambio, para mal, pero siempre para aprender más de nuestra vida y para seguir adelante con una sonrisa.

A mí en concreto me ha gustado mucho realizar esta actividad, ya que me han venido muchos momentos o incidentes vividos a la mente. Además este ejercicio me a ayudado para ver que todos hemos tenido en algún momento de nuestra vida algún incidente que haya marcado nuestra vida. Pero que aun y todo, hay que seguir adelante buscando otros caminos o decisiones, que después nos alegraremos de haberlas escogido. 

A parte de esto, otra cosa que me ha llamado mucho la atención ha sido la responsabilidad que tienen los profesores, ya que pueden limitar nuestro rendimiento académico para bien o para mal, como he leído en algunas confesiones. 

Con esto, por hoy le doy fin a mi relato de la evaluación del proyecto confesiones, espero que os guste!

Hasta la siguiente!

Mi timeline

Hola a todos!

Como os comenté en la anterior semana, Josemi nos mandó realizar un timeline de nuestra vida. Por ello, aquí os dejo para que le echeis un vistazo y para que sepáis un poco más de mi vida personal.

Espero que se os parezca interesante,
Hasta la otra! 

Códigos QR

Hola a todos!

Este semana Joxemi ha comenzado la clase centrándose en los códigos QR. Muchos de nosotros desconocíamos el funcionamiento y la utilidad de estos códigos, ya que no lo habíamos utilizado nunca anteriormente. Por esta razón, al principio Joxemi nos ha hecho una pequeña introducción informándonos sobre los códigos QR; y después, nos ha puesto un vídeo que hablaba sobre estos códigos. 

Una vez obtenida la información general y necesaria, Joxemi nos ha recomendado que bajáramos la aplicación al móvil, para darle un uso práctico en nuestra vida cotidiana, ya que hoy en día podemos lograr mucha información mediante estos códigos QR.

Después de bajar la aplicación al móvil, Josemi nos ha informado que la tarea que teníamos que llevar a cabo este día lo tendríamos disponible mediante el código QR. Entonces, hemos ido a su porfolio oficial y ahí hemos encontrado nuestra tarea del día, sin ninguna palabra ni explicación, solo se veía el código QR.

Para poder entender lo que ponía en el código, he sacado mi móvil y mediante la aplicación que me he descargado hace segundos, he podido leer lo que ponía. En concreto lo que me ha aparecido cuando he puesto el móvil justo delante del código ha sido lo siguiente: 

Como se lee en la foto, este día hemos tenido que preparar las presentaciones de los artículos 3 (powtoom) y 5, 6, 7 (Prezi). Para ello nos hemos puesto en grupos, y cada grupo ha cogido un artículo. Nuestro grupo ha decidido realizar la presentación del artículo 3, titulado abre la pantalla y mira; pero otro grupo (Astelehenak) también ha querido trabajar este mismo artículo. Entonces, mediante un dialogo cordial nos hemos puesto de acuerdo y hemos decidido trabajarlo entre los dos grupos, es decir, nos hemos juntado y lo hemos preparado como si fuéramos un solo grupo. Para ello, primero hemos hablado un poco sobre el contenido del artículo 3 entre todos y cuando teníamos las ideas bastante claras, hemos empezado a pensar cómo íbamos a realizar la presentación. Después, hemos elegido el pwtoom del otro grupo para presentar; luego, hemos decidido lo que tenía que decir cada participante; y para terminar, hemos hecho un pequeño ensayo.

Una vez preparado, hemos salido al proyector y hemos empezado con la presentación. Una compañera de clase nos ha grabado la presentación que hemos realizado, y por ello aquí os lo dejo para que lo podáis ver:

Después de hacer la presentación, les ha tocado a los otros compañeros realizar la presentación de los capítulos 5, 6 y 7 mediante Prezi. Para ello, los dos grupos que quedaban se han juntado y como hemos hecho nosotros, han preparado la presentación juntos.

Una vez escuchada la presentación, Josemi ha dado por terminada la clase de hoy.

Hasta la próxima! 

Incidente crítico

Hola a todos!

Esta semana Josemi nos ha presentado una nueva tarea que tendremos que hacerlo y terminarlo en un periodo de dos semanas, individualmente. Para informarnos sobre este nuevo ejercicio, nos hemos tenido que meter en la aplicación de Egela; en concreto, en el apartado de la asignatura. Después, nos hemos adentrado en el segundo apartado que se titula PROYECTO+HUMANOS. 

En este apartado hemos encontrado toda la información sobre la tarea que tendremos que desarrollar. El ejercicio consiste en lo siguiente:

Primero, tendré que identificar un incidente crítico que me haya pasado en la vida, para después contarlo o denunciarlo desde el anonimato. Este incidente tendrá que tener relación con la educación, o con las TIC o incluso con las tecnologías digitales. Una vez pensado el incidente, antes de empezar a escribir tendré que hacer una linea del tiempo, mediante el programa line time.

Una vez realizada la linea del tiempo e identificado el incidente, lo tendré que escribir. Con el texto ya escrito, tendré que grabar con la voz que quiera (la mía, el de un amigo...) el texto, siempre y cuando respetando el anonimato. Después de grabar la voz, tendré que guardarlo en un programa especifico, para después poder guardar la grabación como un código QR.

Para terminar, una vez obtenido el incidente en el formato del código QR, tendré que lograr una foto mía, la que quiera, sin que me reconozcan. Para ello, podré utilizar aplicaciones o moldes que tapen mi cara o me podre maquillar, poner pelucas, para ocultar mi identidad. Una vez obtenida la foto, habrire un documento word y pegare tanto la foto como el código QR, para después entregarle a Josemi.

Esta es la tarea que tendremos que llevar a cabo, espero que os haya gustado,
hasta la próxima!

Investigando sobre PREZI y POWTOON

Hola a todos!

Para esta semana Joxemi nos mandó leer los artículos que nos faltaban sobre la utilización de las TIC en educación; en concreto, los siguientes 4 artículos:

3. Abre la pantalla y mira.

4. Los robots: iniciación a la robótica y los lenguajes de programación.

5. ¿Es posible la clase invertida en la educación infantil?

6. Realidad aumentada en educación infantil.

Después de leer, resumir y trabajar estos artículos en nuestros respectivos grupos, teníamos que trabajar los siguientes aspectos: 

-Con el tercer artículo teníamos que elaborar un Powtoon. La verdad es que no habíamos escuchado este programa anteriormente y por ello, al principio nos costó un poco entender el funcionamiento. Una vez investigado un poco como iba, nos pusimos manos a la obra y elaboramos el Powtoon. Mientras que lo íbamos haciendo, nos iba gustando cada vez más el programa y nos pareció muy útil para realizar presentaciones con niños en un futuro.

-Con el quinto, sexto y séptimo artículo teníamos que elaborar un Prezi, relacionando los tres artículos entre sí. Al relacionar los tres artículos, empezamos a investigar un poco como iba el funcionamiento del Prezi, para después ponerlo en práctica. Cuando ya entendimos lo general, empezamos a crear el Prezi y al cabo de un rato, teníamos nuestro Prezi acabado con los artículos 4, 5 y 6.

Por hoy esto ha sido todo, espero que os guste y que os parezca interesante,

hasta la próxima!